樂陵二中為教師集體過生日
提升網(wǎng)絡素養(yǎng)
央館領航社興趣課
勞動實踐課
形意拳進校園
記者胥愛珍 通訊員時永琰賈鵬
蹲點調(diào)查
來自基層一線的報道
日前，教育部教育技術與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）公布了第三批“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧迷圏c區(qū)（含試點校）名單。樂陵市入選第三批試點區(qū)，樂陵市城西小學、實驗中學、開元中學、阜昌中學、阜平小學、挺進小學和實驗小學7所學校入選試點校。
“這是我們落實‘雙減’政策的新舉措，意味著我們在探索人工智能時代素質(zhì)教育新模式的路上又邁進了一步?！睒妨晔薪腆w局黨組書記、局長溫海東說。
自2021年“雙減”政策實施以來，“減”與“增”成為社會共同關注并熱議的高頻詞。樂陵市積極響應號召，全面深化教育改革，從作業(yè)到課堂、從學生到老師、從家庭到社會，一系列調(diào)整和改變，為學生減輕了負擔。如今，樂陵市的教育生態(tài)正發(fā)生著深刻變化，學生們笑逐顏開，教師們輕裝上陣，學校成為學生快樂成長、全面發(fā)展的樂園。
學生負擔做“減法”
書包輕了笑容多了
在樂陵市寨頭堡鄉(xiāng)中心小學，每周作業(yè)公示表成了校園公示欄上的“明星”，經(jīng)常吸引學生和家長的“圍觀”。
寨頭堡鄉(xiāng)中心小學對學科類作業(yè)、科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)、跨學科綜合性作業(yè)科學設置，探索實行“作業(yè)超市”，實施對作業(yè)的“分層管理”受到學生喜愛?！艾F(xiàn)在作業(yè)都在學校內(nèi)完成，放學回家后和小伙伴一起玩兒，幫父母做一些力所能及的家務，作息有規(guī)律、學習很輕松。”三年級學生王怡冉開心地說。
這正是樂陵市推進“雙減”政策，切實減輕學生作業(yè)負擔的生動寫照。
2021年，樂陵市教體局出臺《樂陵市關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作實施方案》《樂陵市義務教育階段學生作業(yè)管理辦法》，為學生作業(yè)“瘦身”。
作業(yè)減少了，學習效果怎么評價？樂陵市教體系統(tǒng)持續(xù)探索在“樂考”上求突破，創(chuàng)新作業(yè)設計和無紙筆化考試形式，在“實”上下真功夫，在“新”上做大文章。
前不久，樂陵市城西小學“無紙化作業(yè)設計”被評為省級創(chuàng)新設計案例。參與設計的二年級老師張慧霞介紹，城西小學以學校特有的室外“勞動教育實踐基地”為主要測試場景，把學科知識巧妙地融入其中。小小的菜園中，“勞”有所得、“語”“音”同行，心中有“數(shù)”、“學”以致用，“科學”識菜、田園物“語”，花草有靈、向“美”而生，“智”跨障礙、“體”能運瓜5個闖關項目，內(nèi)容融合了語文、數(shù)學、體育、音樂、美術、勞動、科學等多個科目，讓孩子們在拾麥穗、解詩詞、打麥場、磨小麥等實踐中體驗，在體驗中成長，真正實現(xiàn)了一二年級的“樂考”，還激發(fā)了他們的學習興趣和創(chuàng)造力。
“通過設置豐富的作業(yè)形式，改變學習效果評價方式，學生由‘讓我做’變成‘我想做’，學生作業(yè)完成主動性、綜合素養(yǎng)能力均得到提升。”樂陵市城西小學校長李明說。
為教師“松綁”
教學質(zhì)量做“加法”
“持續(xù)鞏固‘雙減’成果，老師們要‘輕裝上陣’，才能更專一做到以學生為中心，不能讓師生‘減負、減壓’成為空話?！苯眨瑴睾|在教育工作調(diào)研座談會上的話擲地有聲。
為了讓教師能夠更加專注于教學教研工作，樂陵市教體局壓減不必要的檢查和會議，為教師“松綁”。
“松綁”后如何優(yōu)化督導工作流程，為學校、老師和學生減負，促進學生成長、教師進步和學校發(fā)展？
“原來實地檢查戰(zhàn)線長、投入時間多，為了給學校減負，我們堅持問題導向，變‘全過程’為‘診斷式’，這樣的變化，對學校的指導更加精準，更有實效?！睒妨晔薪腆w局督導室主任李曉東說。
今年，樂陵市教體局改變以往對學校的管理辦法，對辦學方向、課程教學、教師發(fā)展、學校管理、學生發(fā)展、改革創(chuàng)新、底線保障等7大主體進行綜合評價，業(yè)務科室、學校、教師、學生共同參與到評價過程中來，綜合多方評價意見，促使學校主動發(fā)現(xiàn)問題，尋求科學發(fā)展策略。
樂陵市像抓課堂教學一樣抓學校減負增效工作。以往，賽課都是各校、各地擇優(yōu)推薦優(yōu)秀教師參加，其他教師不愿參加也沒機會參加。針對這一問題，他們積極探索“賽課”新機制，在同一學科的教師中隨機抽取參賽教師；隨機抽取參賽內(nèi)容，在所教學段、所教學科中任意抽取參賽內(nèi)容；隨機確定賽課時間，走出了一條“抓根本、活機制、解問題”的實踐路子。
“從近兩年來的實踐看，各級各類學?！ｉL圍著教師轉、教師圍著課堂轉、學生圍著教室轉、教研圍著教學轉’，讓教育回歸本真，正在成為‘教育時尚’?！睒妨晔薪腆w局黨組成員李學武說。
“原來一些和教育教學無關的活動讓我們很頭疼?，F(xiàn)在好了，我們能夠有更多的時間和精力投入教學工作中?！辫F營中學教師王玲深有感觸地說，現(xiàn)在學校的教師更加專注于教學教研工作，學生的學習成績和綜合素質(zhì)都得到了顯著提升。
近3年來，樂陵市已有27名教師在山東省中小學“一師一優(yōu)課”活動中獲獎，5名教師在山東省青年教師教學技能大賽中獲獎，4人在山東省教學研究課題立項并結題，3名教師在山東省基礎教育“精品課”中獲獎，11名教師在山東省案例設計（課程設計）中獲獎；123名教師在德州市各類教育教學比賽活動中斬獲一等獎。
數(shù)字化做“乘法”
課后服務滿足個性化需求
在樂陵市城西小學的活動展示室里，擺放著飛機模型、科學實驗作品、手工作品、素養(yǎng)小報等作品，“學校的課后服務引入了‘科大訊飛素養(yǎng)課’，讓孩子們接觸到更多平時難以接觸的領域和話題，提升了動手能力?！倍昙壗處煆埢巯冀榻B。
在“雙減”政策的推動下，樂陵市各中小學校積極探索課后服務模式，打造“1+X”課后服務體系?！?”是“基礎性自主作業(yè)”，以學生預習、復習、完成作業(yè)等為主；“X”是多項“拓展性活動”，包含了學校自主開發(fā)的健康體育、書香閱讀、藝術熏陶等內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計，全市中小學已成立傳統(tǒng)武術、手工剪紙、民族樂器等興趣社團1100余個。
不僅如此，一直以來，樂陵市教體局還積極推進教育數(shù)字化為“雙減”賦能，促進校內(nèi)素質(zhì)教育工作提質(zhì)增效。
2023年9月，引進“放心課”項目，5處學校作為試點，利用線上豐富的素質(zhì)課程資源、啟發(fā)式互動課堂、高效備授課工具等，構建覆蓋智能排課、高效備課、趣味授課、個性化學習、大模型賦能等領域的數(shù)字化素質(zhì)教育教學環(huán)境。經(jīng)過一年的學校普及、系統(tǒng)升級，樂陵市作為全省首個全面正式應用信息化素質(zhì)課教學平臺展開課后服務授課的縣市區(qū)，有效降低了教師備授課負擔、豐富符合新課標的課程庫，讓學校能夠降低門檻、高質(zhì)量、個性化地開展課后服務，提升綜合育人能力。
截至目前，各學校共開展覆蓋人文、科技、心理、美育、勞育、德育六大領域的63門素養(yǎng)課，讓學校素質(zhì)教育內(nèi)容更豐富、更系統(tǒng)。
“AI雙師授課，讓我們擁有了兩位老師，線上教師將專業(yè)知識以對答形式激勵學生思考，我們線下教師以把握課堂節(jié)奏為主，備課更加輕松，該課可供選擇的課程類型多樣，教學內(nèi)容也豐富多彩，這種課堂模式深受孩子們喜歡?！睒妨晔袑嶒炐W教師張健說。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)師生更是收獲頗豐。鐵營鎮(zhèn)中心小學校長張曉強說：“鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的學生知識儲備和視野有限，素養(yǎng)課讓老師和學生‘親密接觸’AI，享受到更專業(yè)的課后興趣課，看到了更遼闊的天地?！?/p>
李曉東介紹，目前，樂陵市央館領航社素質(zhì)課常態(tài)化應用教師人數(shù)近1200名，人均常態(tài)化使用次數(shù)超18次，累計使用平臺次數(shù)超2萬次，讓教師備課更簡單、授課更高效。秋季學期以來，師生共使用大模型能力1396次，讓素質(zhì)課堂更前沿、更有趣、更有吸引力。調(diào)研結果顯示，94%左右的學生表示感覺課程很有趣、很有收獲。
“‘雙減’是撬動基礎教育改革的重要抓手。互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術在教育教學中的不斷應用，推動了教育資源配置方式的改變，將區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際的教學壁壘打通，實現(xiàn)了學校之間、學科之間、學生之間優(yōu)質(zhì)資源互通共享，為教育優(yōu)質(zhì)均衡長遠發(fā)展蓄勢賦能。”溫海東表示。