□滕晨輝

彈指韶光，寒來暑往，幾度梅花開。就這樣伴著走著，和可愛的孩子們一起走過了5年時光。很喜歡這樣的狀態(tài)。校園里很熱鬧，笑聲一陣高過一陣，他們走，我也在走，心里萌生著深深的愛。自古英雄出少年，少年時，喚起一天明月，照我滿懷冰雪。身為小學教師，托舉一批又一批少年，在追尋夢想的路上，繼續(xù)遠行。

陽春布德澤，萬物生光輝。當第一縷陽光灑進校園的每一個角落，孩子們便開始了他們一天的校園生活。背著書包，蹦著跳著，笑著鬧著，輕快地踏進學校的大門。

在校園里，孩子們進行各種各樣的課業(yè)。課上，我們講歷史人物，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的屈原，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”的諸葛亮，“作事循天理，博愛惜生靈”的范仲淹，他們如癡如醉。課下，他們如一群小精靈，穿梭在操場上嬉戲打鬧，瞧吧，跳繩的，踢足球的，玩捉迷藏的……揮灑童年的快樂。

在校園里，孩子們有各種興趣小組。學校每天有不同的項目，供孩子們發(fā)揮特長。有的孩子喜歡繪畫，畫面充滿童趣；有的孩子喜歡音樂，小提琴流淌出美妙旋律；有的孩子喜歡科學，叮叮當當地撥弄器皿……孩子們也常常與我們老師親密互動。我們不僅是孩子們的學習導師，亦是他們的好朋友。這是一場雙向奔赴的情感，孩子們想讓老師認可，老師努力得到孩子的愛戴。這種親密的師生關系充滿溫暖。

時光腳步太匆匆，教導孩子們在追尋夢想的路上，何妨吟嘯且徐行。在這里有蕩胸生層云的曠達，有悠悠我心的真情，有劍折不改鋼的自強，有許國不復為身謀的志向。小學校園生活雖然簡單，但和孩子們在一起，是生命中的美好。